本セミナーでは，教育版画を通して〈わたしたち〉の生に形を与えようとした／する子どもの姿を語りあいます。その際、自立共生性（コンヴィヴィアリティ）と領域横断性，そして過去の出来事の連続線上に新しい線を加えながら軌跡を描きだそうとする動きを大切にします。1974年，八戸市立湊中学校養護学級の生徒によって共同版画『虹の上をとんだ船はどんなことにであったか』は制作されました。それは，前年から同校生徒が着手していた『虹の上をとぶ船』シリーズに描かれた理想に向かって飛び立った船が，公害，戦争，原子力などの現実と直面する物語でした。50年後の今，わたしたちの行く手にはどのような問いが待ち受けているのでしょうか。

第１回から第３回までの参加者の方へ

• 参加無料
• ハイブリッド形式（対面参加 ＋ zoomによるオンライン参加）で開催
• 参加者が定員を超えた場合は、先着順に受付を締め切ります。

オンライン参加の方へ

• 開場と同時に、主催者によるzoomのミーティング画面の録画を行います。
• 無断での録音・録画はご遠慮ください。
• 「ご所属・お名前」の表示にご協力ください。
• ご自身のzoomの音声が「ミュート」になっていることをご確認ください。

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【第１回】社会を彫る子どもたち――高度経済成長期を中心に

　これまではあまり注目されてこなかった高度経済成長期の教育版画について美術史，歴史学，社会学，メディア論，ジェンダー論などの人文知に根差した見識からエッセンスを抽出するとともに，議論の流れを生みだします。教育版画運動のこれまでを俯瞰し，これからのビジョンを描くために必要な基盤を形成する試みです。

参加申し込みはこちら（Peatix）

https://peatix.com/event/4527197

《対面会場》

弘前大学文京町キャンパス　50周年記念館　岩木ホール

《登壇者》※敬称略，登壇順

• 町村 悠香 （町田市立国際版画美術館・学芸員／成城大学グローカル研究センター・客員研究員）
• 角尾 宣信（和光大学表現学部・准教授）
• 笠原 良太（実践女子大学生活科学部・講師）
• 高原 太一（成城大学グローカル研究センター・研究員）

※ 科研費基盤研究(C)「教育版画運動から探る高度経済成長期の地域と生活の変容ーー大田耕士旧蔵資料の調査研究(24K04189)」共同研究チーム

【タイムテーブル】

13:00〜13:10　

弘前大学教育学部附属次世代ウェルビーイング研究センター長挨拶，美術科教育学会理事（事業部）挨拶，開催趣旨説明

13:10〜13:50　

戦後から高度経済成長期へ――「彫刻刀が刻む戦後日本　2つの民衆版画運動」展と「それから」の教育版画運動（町村氏）

13:55〜14:35　

教育版画における父母のイメージ（角尾氏）

14:40〜15:20　

「産業の子ども」が彫った社会――研究の意義と教育活用の可能性（笠原氏）

（休憩10分）

15:30〜16:30　

全体討議＋質疑応答（司会：高原氏）

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第２回　版と記憶――大地のあいだを伝播していく船旅

　まずは地域について教育学・教育社会学的視点から学び，現在継続中の青森県とアメリカ・メイン州の子どもたちによる版画を通じた国際交流について紹介します。その後，五所川原市と平川市のベテラン教師による語りと児童作品の紹介を行います。最後に，柾谷氏が，多くの作品が生み出された鮫村を舞台とした一人芝居『海村』より名場面をお届けします。

参加申し込みはこちら（Peatix）

https://peatix.com/event/4540341

《対面会場》

弘前大学文京町キャンパス　教育学部校舎　１階大教室

【登壇者】※敬称略，登壇順

• 福島　裕敏（弘前大学教育学部・教授）
• 鈴木　唯司（公益財団法人鷹揚郷理事長）
• 藤田　敏幸（元つがる市立車力小学校校長）
• 井上　則秋（平川市立金田小学校教諭）
• 柾谷　伸夫（八戸市公民館館長／企画事業アドバイザー）ほか

【タイムテーブル】

13:00〜13:10　

弘前大学教育学部附属次世代ウェルビーイング研究センター長挨拶，美術科教育学会理事（事業部）挨拶，開催趣旨説明

13:10〜13:30　

生活綴方と教育版画――教育学・教育社会学の視点から（福島氏）

13:30〜13:40　

青森市と米国メイン州との小学生版画交流作品展について（鈴木氏）

13:45〜14:15  

藤田敏幸氏（五所川原市）による語りと児童作品紹介「版画教育から教育版画へーその思想と技術を受け継いでー」

14:20〜14:50  

井上則秋氏（平川市）による語りと児童作品紹介

（休憩10分）

15:00〜15:40　

柾谷伸夫氏（八戸市）による語り＋一人芝居『海村』より抜粋

➡︎過去の公演情報（SG GROUPホールはちのへHP）

https://Hachi-kokaido.com/2025/03/post-45.html

15:45〜16:30　全体討議＋質疑応答

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第３回　種のゆくえ――教育版画のこれまでとこれから

　アーカイビング，教育的活用，および連携体制の構築をテーマとし，広く社会の問題を扱います。過去に開催された，あるいは開催中の教育版画に関する展覧会や，県内のアーカイビングの現状について紹介します。また，学校と社会的包摂・排除の問題に接近し，そこから戦争と平和へと目線を移してゆきます。最後に，３回分の対話を振り返りつつ，これからの子どもと教師のウェルビーイングについて語り合います。

参加申し込みはこちら（Peatix）

https://peatix.com/event/4540349

《対面会場》

弘前大学文京町キャンパス　50周年記念館　岩木ホール

【登壇者】※敬称略，登壇順

• 髙橋　麻衣（八戸市美術館・学芸員）
• 江戸　邦之（五所川原市教育委員会社会教育課・主査）ほか
• 奥脇　嵩大（青森県立美術館・学芸員）
• 作間　亮哉（那須歴史探報館・学芸員）

【タイムテーブル】

13:00〜13:10　

弘前大学教育学部附属次世代ウェルビーイング研究センター長挨拶，美術科教育学会理事（事業部）挨拶，開催趣旨説明

13:10〜13:50  

郷土を見つめて表現する―「風のなかを飛ぶ種子 青森の教育版画」展を開催して（髙橋氏）

13:55〜14:15　

旧嘉瀬小学校跡地で保管されている大田耕士旧蔵資料の来歴や状態，今後の活用方針について（江戸氏）

14:20〜15:00　

地域に学び，平和を刻む教育版画の‘いま’−―県立美術館「コスモスの咲くとき」展の渦中にて（奥脇氏）

（休憩10分）

15:00〜15:40　

大田耕士の戦争と平和－従軍経験と那須の教育版画の展開に着目して（作間氏）

15:45〜16:30　

全体討議＋質疑応答

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【開催概要】

• 主催：弘前大学教育学部附属次世代ウェルビーイング研究センター

➡︎次世代ウェルビーイング研究センターHP

https://hirodai-wellbeing.com/

• 後援：成城大学グローカル研究センター

➡︎成城大学グローカル研究センターHP

https://www.seijo.ac.jp/research/glocal-center/

• この企画は，令和７年度大学コンソーシアム学都ひろさき活性化支援事業費補助金対象事業です。

➡︎大学コンソーシアム学都ひろさきHP

http://www.consortium-hirosaki.jp/

【対面会場へのアクセス】

弘前大学　文京町キャンパス

〒036-8224　青森県弘前市文京町１番地

弘前大学HP>アクセス・キャンパスマップ

https://www.hirosaki-u.ac.jp/info/access/

【お問合せ】

弘前大学教育学部美術教育講座内　佐藤絵里子研究室

E-mail：eriko0220#hirosaki-u.ac.jp（#を＠に変えてください）

Tel：0172-39-3384（研究室）

○HP用7.12.リサーチフォーラム告知.pdf ダウンロード

リサーチフォーラム in 大阪

戦後美術教育の歴史的検討―戦後美術教育は何であったのか

日時：2025年7月12日（土）13:00～16:00　（終了後に懇親会を予定）

会場：サクラアートミュージアム・サクラクレパス

• 〒540-8508 大阪市中央区森ノ宮中央1-6-20   
• 最寄駅 JR線or 地下鉄中央線「森ノ宮」

実施形態：ハイブリッド　(対面を基本とします。）

後援：サクラクレパス

参加費：無料　

定員：50名　

申込方法：

▶対面による参加：美術教育史研究所HPに記載されているメールアドレスへ7/7までにお申込ください。

▶オンラインによる参加：Peatixによる事前申込。

・ライブ配信のみ予定(録音･録画不可)。

・参加時は顔・氏名・所属を要表示。

・会場参加者のみの協議の時間と配付贈呈資料も用意しています。

 ▶概要は、美術教育史研究所: https://www.kazuo-kaneko.net/（金子一夫個人HP)に掲載します。

1.趣旨　

未来は過去と現在を基礎としないと描けない。戦後80年たった，そして美術科教育学会は創立50周年を目前に控えている。今後の美術教育を考えるため戦後美術教育史の個別研究成果を発表し参加者と検討する。今回は，美術教育学史，美術教育運動史，地方美術教育史、美術教育材料史の個別的研究成果を用意する。

今回の会合と連動して，12/20に代表:永守基樹，コーディネーター:北野諒・清家颯による「2025年度リサーチフォーラムin大阪―21世紀における造形遊びの再布置化へ向けて」同会場で開催予定である。

2.発表者と発表題目　その他

金子一夫　基調提案　戦後美術教育史研究の諸視点

有田洋子　戦後美術教育学の制度基盤の形成過程　　　　　　　　　〔美術教育学史〕

新井哲夫　戦後の美術教育運動　創造美育協会を中心に　　　　　　〔美術教育運動史〕

長瀬達也　戦後地方美術教育団体の結成　秋田県における諸相　　　〔地方美術教育史〕

金子一夫　材料史的美術教育史　戦後初期の不透明水彩への転換　　〔美術教育材料史〕

サクラアートミュージアム学芸員清水靖子氏のコメント     

菊地虹　技術支援等スタッフ

3.基調提案

　戦後美術教育史上の個別的問題の研究は，少ないながらある。ただ戦後美術教育全体を見通す通史的研究はほとんどない。そこ戦後美術教育史全体を考える上の①枠組みと②諸問題を本リサーチフォーラムで検討したい。まず①として戦後美術教育史をいわゆる戦後的前提の呪縛を脱して冷静客観的に捉えたい¹⁾。戦後的前提とは昭和20年8月を歴史的断絶と捉える視点，すなわちそこを歴史的起点として戦後美術教育史を構想する視点，教育理念における科学合理主義・民主主義・人間主義といった価値を自明とする視点である。これは何もそれらを否定するのではなく，それらを括弧に入れて相対化することである。

①　冷静に見れば昭和16年に美術教育内容の急激な高度化があり，それが戦後に継続している。戦後に戦時的題材は無くなったとはいえ，戦後的な美術教育は戦時下で始まっている。児童尊重の明瞭な意識も発生している。他教科の有力な実践者たちも戦時体制下で教科教育の大きな転換があったとしている²⁾。逆に教育内容は混乱・低下したかもしれない。戦前のほとんどの教員が戦後に継続したのであるから，敗戦への反省が断絶をもたらしたと強調するのは現実を見誤る。多くの人にあった戦前の超越的価値が空白となり，その空白に先の科学合理主義・民主主義・人間主義が埋めた。現在，それらの価値は現実によって虐げられている。

生産社会・消費社会・高度情報社会という社会史区分に見田宗介・大沢真幸のABCの戦後社会区分を勘案する。

1.生産社会　   昭13～51　戦後前期 A理想・夢の時代　①戦時下　②生活　③創造認識造造形 ④系統

2.消費社会　   昭52～平1戦後後期 B虚構の時代　　　①感性　②意欲　③表出

3.高度情報社会 平20～　　現在     C不可能性の時代　現実への逃避　 ①脱表出　　　　

　以上のようにすると戦後絶対論から脱し，現在の課題も見えてくる。すなわち，未解決問題を完結させる供養としての美術教育史，超越的なものの回復，高度情報に対応する美術教育などである。

②　戦後美術教育における問題群を暫定的に以下のように捉える。もちろんこれらは相対的に独立しているだけで，現実や研究においては，入り混じっている。

哲学・思想位相: 美術教育学　 美術教育思想　美術教育思想史　など

社会・制度位相: 美術教育史　 美術教育制度　学習指導要領　　など

　組織・運動位相: 民間教育運動 地方美術教育　数量的運動把握　など

教材・素材位相: 美術教科書　 美術教育教材　美術教育素材　　など

1) 金子一夫「戦時下図画･工作科の美術史的位置―通念的戦後像から生産・消費社会像への転換」『美術教育学』45. 2024. pp.91-102.　

2) 岩浅農也『教科教育の百年』明治図書出版, 1973.

共催：2021-2025年度科学研究費学術研究助成基金助成金（基盤研究B，課題番号21H00865）

美術科教育学会リサーチフォーラム2025 _チラシmail1.pdf

2025年度 美術科教育学会リサーチフォーラム in 東京・成城
テーマ：「授業から見つめ直す“造形遊び”の現在地」

■ 日時：2025年7月19日（土）12:30～17:15（予定）
■ 会場：成城学園初等学校（東京都世田谷区祖師谷3-52-38）

昭和52年の学習指導要領に「造形的な遊び」が登場してから、まもなく半世紀。
「造形遊び」は、どのように学校現場に根付き、どのように変化してきたのでしょうか。
そして今、なぜ私たちは改めてその意義を問い直す必要があるのでしょうか。

本フォーラムでは、実際の授業を出発点とし、理論と実践の両面から「造形遊び」の理念と現代教育との接続を探ります。
教材構成・環境設定・教師の関わり・子どもの表現といった観点から、実践の背景にある思想や概念を多角的に読み解いていきます。

授業者・研究者・参加者がともに考え、対話を通して「これからの造形遊び」の可能性を探る場となることを目指します。

■タイムスケジュール

【造形遊びの実践 ～授業から考察する～】
12:30–13:30　授業（１）　河村 泰正（練馬区立豊玉第二小学校）
14:00–15:00　授業（２）　斉藤 洋介（横浜国立大学教育学部附属鎌倉小学校）
→ 実際の授業を通じて、造形遊びの実践的な意味と構造を検討します。

【造形遊びの歴史から】
15:15–15:45　パネリスト　村田 透（滋賀大学）
→ 昭和52年以降の教育史的な変遷と理念を振り返ります。

【これからの造形遊びの在り方】
15:45–16:15　パネリスト　山野井 誠（調布市立北ノ台小学校）
→ 現代の教育課題や子どもの学びをふまえ、今後の方向性を考察します。

【対話とディスカッション】
16:15–17:15　授業者・登壇者・参加者によるフロアディスカッション
→ 多様な視点からの対話を通じて「造形遊びとは何か？」を多層的に考える機会とします。

〈授業者〉
河村 泰正（練馬区立豊玉第二小学校）
斉藤 洋介（横浜国立大学教育学部附属鎌倉小学校）

〈パネリスト〉
村田 透（滋賀大学）
柳沼 宏寿（新潟大学）
山野井 誠（調布市立北ノ台小学校）

■ 参加無料（事前申込制）Peatixよりお申込みください
https://forum2025.peatix.com/

■ お問い合わせ
粟津 謙吾（成城学園初等学校）TEL：03-3482-2397

メール：awumemio#gmail.com（#を@に変えてください）